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高考成功者谈学习方法

发布时间:2015/5/27 16:13:51|浏览次数:

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融会贯通――关于学习的各个环节
  课堂是汲取知识的第一渠道。我们作为学生,应该充分利用课堂45分钟,集中注意力听讲。那时,我的班主任最经常讲的是"也许一堂课45分钟,前44分钟所讲的知识你都知道。因而,你漫不经心,或睡觉,或胡思乱想。可就在最后一分钟,讲了某个新知识点,你没有听到。而这个知识点高考又考了,你不会做。最后又由于你丢了这几分,而没有考取。不就后悔晚矣!"这虽然有些夸张,但也不无道理。常听人云:"不怕一万,就怕万一"。因而,我觉得认真听课尤为重要。
  自习时间,我一般先做完这一天的课堂作业,然后复习。复习当天老师讲的内容,仔细体会,消化,把老师讲的知识点转化为我的。做试卷时,勾出做错的题,标上重点题。老师评讲时,在卷子上用"红"笔记下重点、难点和对于我比较陌生的知识点,以便复习时用。我常用"蓝"笔做题,写我自己的见解;用"红笔"改错,记下重点和难点。这样,做过许多卷子后,再重新复习,卷子上的错题,重点,难点一目了然。既做到了复习,又提高了效率。我觉得这是个好习惯,你不妨也试试。
  评:很多学生对试卷讲评抱有一种"不以为然"的态度,其实这是完全不正确的。讲评试卷时,能够对自己的错题有针对性的认识,了解到自己在掌握知识方面存在的缺陷,以便加以注意。即便这道题你做对了,那么你的方法是最简单的吗?一堂试卷讲评课给你带来的收益,往往比你单独学习几个小时的收获还要大得多。
  玩的时候痛快玩,学的时候专心学。我一向遵循这一原则。因而,我的学习是高效率的。我不但能够顺利完成老师布置的作业和课外习题,还能额外看些学习报刊杂志,如化学报、学习指南等。从这些读物上,我不但巩固了基础知识,还拓宽了视野,开阔了思路,对解题大有裨益。在掌握课本的基础上,读些课外读物,挺有好处。有时,某个疑问一直困扰着我,始终弄不明白。碰巧,某天阅读报纸时,找到了答案。那种欣喜是难以形容的。
  评:近几年的高考试题,越来越注重对考生的全面能力进行检验。因此,要想在高考中取得较理想的成绩,仅仅局限于课本上的东西是不够的,必须注意读一些有助于课内学习的报刊杂志。不过,课本永远是最基础的东西,高考题目的一切变化发展,归根结底来源于课本知识。因此高徐娇所强调的"在掌握课本的基础上"这句话尤为重要。但课本外的东西,对你开拓解题思路大有益处,广泛浏览,会使你的解题能力在无形之中得到提高。
  
  高中的学习主要有两方面:看书和做题,看书是为了掌握新知识,而做题则是巩固所学的知识。关于做题,后面专门讨论。此处主要谈如何迅速而准确地理解掌握所学新知识。
  一、养成预习的习惯
  这种习惯应该在初中就养成的。就是课前必须把将要学的内容看一遍或多遍,力求理解其内容。如果有不理解的内容,一定要记下来,到课堂上老师讲这部分内容时,要特别仔细地听。这样带着问题去听讲,就会收到事半功倍的效果。
  二、 课堂上认真听讲
  课堂上一定要注意力集中,不要去干与学习无关的事。课堂特别注意那些你不太明白的地方,能当堂弄明白的地方一定要当堂弄明白。
  三、 每门重要的课程都必须有笔记本
  此笔记本用来记录好的练习题或一些学习体会心得等等。我有一个习惯,就是喜欢把重要的心得体会(尤其是对概念的理解)记在书本上,这样复习起来很方便。
  四、对课本概念必须清楚地理解,不能有半丝含糊
  概念是很重要的,没有清晰的概念,对书本内容的理解就会不全面,或是造成理解障碍;也无法正确地做各种题型。所以对于概念的理解是看书的第一要著。
  五、必须具有好问的精神
  对于课本上不理解的内容,一定要问老师或同学,直至自已弄明白为止。这是很重要的一个步骤,只有经过这一步,我们才能真正掌握所学知识,只有经过了这一步,我们才能在各科考试中取得高分。
  六、 必须培养学习的兴趣
  兴趣是学习的第一动力。没有兴趣,学习是被动的。有无浓厚的学习兴趣,是学习好坏的一个关键。这其实就是爱学习和不爱学习的不同结果。
  七、 一定不要偏科
  我这里有一个例子,高中我们班上就有一个学生,他的数学成绩很不错,他也引以为豪,但他的其它科目则只属于中等水平。但他没有弥补自己的不足,而仍然把主要精力放在数学上,造成了偏科。这样,虽然他参加数学竞赛获得了全省第四的好成绩,但高考成绩也只有五百多分,只能进入一所一般的重点院校。其实他的能力是勿庸置疑的。如果他能以学习数学的热情来学习其它科目的话,我想考清华对他来说应是小事一桩。
  所以,我想提醒各位同学,尤其是在某一科目上有些才华的同学,一定不要让偏科的现象发生。
  以上是一些我关于学习方法的见解,希望能对大家有一定帮助。
  
  真正主导学习的,是一种学习方法,一套适用的学习方法,可以省时、高效。
  我遵从的学习方法总原则是:课前预习,课后复习,课堂上有效率。课前预习这一环节,我做得不是很细致,只是大概浏览一遍,知道主要讲些什么,这样可以有效地防止我上课不听讲;课堂上,我的思维总是处于最活跃的状态;课后复习这一环节,我对自己的要求比较严格,可以说是"雷打不动",每天课后,我都要做一些小结,小结一下今天所学的内容,一般我采取的是框图小结法,把老师讲的东西,最梗概的提取出一部分,再由此逐节展开,例如一些知识,一些重点、难点、易错点,涉及的典型例题及其解法、思路、技巧等。然后再有针对性地做一两道题目,就能够比较好地掌握这一天所学的知识了。
  我是个住宿生,每天都有三个小时的自习。每日的小结我在一小时之内完成,剩下的两小时,我会在每天安排不同的科目,做一些提高性的题目,之所以保留两小时做这份工作,是因为像数学、物理这样的学科,你必须花成块的时间才能达到学习或者复习的目的,它们不像学英语,两、三两分钟还能背几个单词。我觉得,数学、物理的巩固提高,至少要用连续两个小时的时间,否则,你会感到刚打开书本读一道题,就该下自习了!
  还有,你要会充分利用时间。我每天上床后,不能立刻入睡,我会再把今天学的东西从头到尾在大脑中过一遍,但在这个时候,我从不想那些疑难问题,因为那样大脑容易兴奋,睡不着,影响第二天的学习。到周末,我会抽出一节到两节自习课,小结一周来每科所学的东西,我采取的是"脉络图"的方法。其它时间,我就会做一些自己比较喜欢的事情,如看看电视、画两笔画儿,但更多的时间我会花在数学和物理上,每当我做着数学题或者物理题时,冥思苦想,就会有一种说不出的感觉,总之很舒服,也许这就叫"全面发展,学有所长"吧。
  学习时,要抓脉络,而后再扩展,要多看书,这些方法更适用于平时的学习。到高三时,主要的任务是进行复习,这时我的学习规律就要有针对性地做一些调整,这一阶段我们的复习原则是:知识全面,巩固能力,弥补弱科,突出优势,调整心态,适应高考,进行最后一搏。简单说就这几句。
  学习是靠日积月累的,我想没有一个人能当学习的"暴发户"。这就要求我们平时有良好的学习习惯,要有计划,搞好与各种事情的关系。相信,每个人都会在自己原有的基础上更上一层楼。事实上,一般人的智力水平都相差无几,每个人不论你自己的学习状况如何,只要你掌握了适应自己的学习方法,抓住今天,相信自己,你定会成为成功者。
  
  
  课堂上要认真,勤于思考。无论哪科,课堂50分钟(或45分钟)都是最最重要的。重点,要点、方法、技巧,这些内容,老师已讲授多年,而我们只有一次汲取的机会,一定要珍惜。课堂上要跟着老师的思路走,不要自己想到十万八千里外去,或另找了一条路闯进去瞧瞧,除非你有这个能力,在短时间内将里面东西瞧清楚,回头又能赶上老师。总而言之,不要离老师离得太远,哪怕是好东西、好思路也要先留着。但这并不是说,就可以自己不用脑子了,上课的时候,一定要力求同步理解好老师的思路、方法以及讲授的知识。高中三年,上课的时间占了学习时间的大部分,因而一定要尽量利用。
  评:老师们的教学经验总是比较丰富的,特别是那些多次带过毕业班的教师。因此,无论上课听讲还是课后复习,都应当严格按照教师的安排去做。教师制定的学习方法,肯定适用于大部分学生,只要坚持按照教师的布置去做,过一段时间就会看到成效。这一点,正是那些通过勤奋和努力来赢得高考的学子们的共同经验。
  放学回家以后,时间应该好好安排一下,首先要复习当天学过的内容。每科都需做到一个"懂"字。在一个问题上没弄明白,就可能影响以后的学习,甚至形成不可逾越的"障碍"。为了弄懂一个问题,可以反复看书,也可以请教老师和同学,"不耻下问"嘛,如果问题来得很急,又必须马上解决,最好立即打电话给一位学习较好的同学(结交一位成绩优异的朋友看起来很重要)。复习完功课就可着手写作业了,不要一回家就忙于写作业,这样往往效率不高,很多时间浪费在翻书和查笔记上,因此要先复习、后作业,争取在不翻书、不查笔记的前提下完成作业。完成作业后,最好留一些时间预习,以免第二天听课时显得吃力。预习中所遇到的问题,往往在后一天的课堂上便能得以解决。
  这些都做完了,时间便是你自己的了。有的同学喜欢买参考书来做,精神可嘉,但参考书一定要选比较经典的。市场上很多书质量都很差,应小心挑选。读读课外书,放松一下也很好。当然首推的是读名著。不妨请教一下你的语文老师,让他推荐一些,循序渐进地读。别的爱好,只要不影响学习,有益于身心发展,都可以培养。不过还需视你的家庭状况,量力而行。
  
  重视并掌握好基础知识、基本技能及基本方法的学习,任何时候都应把主要精力花在这些方面。在高三复习中,很多同学在数理化方面常有一件苦恼的事,即由于 "粗心"而丢分严重,不论学习好的还是学习差的同学都有这种现象。其实简单一个"粗心"掩盖了许多问题,很重要的一点就是因为基础知识理解不透,基本技能运用不熟或基础训练的缺乏。高考不同于竞赛,它所谓的难题,其实并不需要太多的高难度技巧和开创性思维。每当我们解出一道"难"题之后,再回头看,其实每一步都是很基础的东西。因此,练好"基本功"是极为重要的。
  首先,我们得调整好自己的心态,克服浮躁情绪。常有些同学,特别是学习较好的同学,不重视基础和训练,而醉心于钻研怪题、难题。谁料这些题目经常是"进得去出不来",白白浪费时间,方法技巧又得不到提高。高三时还有同学喜欢猜题,有些老师也如此。我觉得这是一种最不可取的做法。现在高考题越出越活,猜中的可能性极小。不如掌握好基础,以一应百,许多问题迎刃而解。本质的东西才是最重要的。语文、英语基础知识的积累也同样重要。其次,要肯下功夫,埋下头来去做扎实有序而细致的练习。这种练习常常因为单调而显得枯燥,让人厌烦。这时候,最容易心浮气躁:该总结的不总结,只在心里记一记;该认真做的题只大略看一遍。如果这样做,还是考不出好的成绩来。这些都是我在多次成绩不理想或不稳定之后,得出的一点经验。
  评:有道是"世上无难事,只怕有心人。"脚踏实地,一步一个脚印地走,将基础打好,适当开拓思路,高考就不再是一件难事。
  
  课前预习,专心听讲,及时复习,分清主次,抓重点、弱项。
  学习新知识,一定要做好预习,才能学得又快又好又牢固。预习是指上课前要对所学知识有个大概了解,抓住其重点、难点,上课时才能有的放矢,收获更大。例如:学习一篇新课文,预习时你首先要将课文通读一、两遍,若有生字、生词要查字典弄清楚,并可记录在书上。然后看教材中对课文学习有什么要求,哪些是重点,哪些是难点。接着你便可开始初步分析课文,找中心思想,划分段落,归纳段意,找出一些写作手法、修辞手法,适当记录下来,以便上课时对照、参考。然后你再对课文进行重点、难点分析,看看是否能完成教材的要求,难点问题能否找到一点线索等。把不清楚、比较难的地方结合课后问题记录下来,等第二天上课看老师如何分析、解决。这样上课时你便能针对重点、难点问题更有效地听课,对课文的理解也会更加深刻。又如预习数学,首先了解这一节要解决什么问题,教材是从哪儿入手,采用什么样的方法分析得出结论。然后思考这一节的结论与以前所学的有无联系,自己有无其它方法解决问题,或是能否通过其它途径得出结论。教材所用方法有什么优点。最后把结论、公式记下来,并试着自己用这种方法去做一些课后练习。遇到不明白处或难处记录下来,待到第二天上课解决。
  有了好的预习,只是一个基础,能否很好地掌握新知识,关键在于上课听讲。课上45分钟是非常重要的,老师讲的都是精华、关键所在。只有认真听了,并积极思考才能对所学知识有更深、更多的了解,并留下较为深刻的印象。当然,作一定的笔记是必要的,因为课上讲的内容不可能长久地记住,但不能只顾着作笔记,而忘了听课,只需将一些重点、难点记录下来即可。有时候,还得注意老师口中讲的而并未写在黑板上的,其中有一些是最重要的,也要记录下来。
  最后,便是要及时复习,"温故而知新"。一方面理解和记忆相结合,充分消化老师在课堂上讲授的内容,并及时总结整理,使当天所学内容与以前所学内容相联系,在头脑中脉络清晰,有条不紊;另一方面,认真完成作业,初步掌握当天所学知识的运用。
  另外,学习要分清主次,抓住弱项。对历史、地理、生物、政治这样的副科,只需上课听了,有些印象,考前再复习即可,平时完全不必过多预习、复习(以上仅指应付考试而言,若感兴趣,当然可以深入学习)。 而对于语文、英语、数学、物理、化学这五门主科,则丝毫不能放松,需多学、多练,坚持预习、复习,才能学得轻松、牢固,运用应如。特别是英语单词,靠长期积累,反复复习,一日不练则荒。当然,这五门也需分轻重,要针对自己的弱项多下功夫,才能取得好的成绩。
  
  时下高中生中流行一种说法,是这样形容高中三年的学习生活的:"高一松,高二疯,高三冲。"这多多少少代表了一些人的想法。对此,我不敢苟同。如果将整个高中阶段比作百米赛跑,那么高三就只是最后的30米冲刺,前面的70米跑步将是决定名次的关键。前面70米跑不好,后面的冲刺再有力,也不可能取得好成绩。我的一位好朋友在高三时就曾经对我说:"现在真后悔高一、高二没认真学,高三时要想赶回来好累哟!"当时我看见他一脸黯然神伤的表情,心里替他好难过。因此,我才迫切的想要告诉诸君,请认真珍惜高一高二阶段时光。在高一高二学得好的同学,在高三将出现良性循环,比别人学得更加得心应手!
  高一年级是初中阶段与高中阶段的衔接阶段,它面临着初中学习方法向高中的学习方法的转变。具体来说,初中的学习机械记忆多,知识面广但难度不够,需要自己动脑筋的地方甚少。因此,初中成绩的高低大多取决于学习态度的端正与否;而高中学习需要理解,灵活应用的地方多,知识面广而难点多,很多地方需要充分发挥自己的聪明才智,发挥自己的主观能动性。就我来说,初中根本不知道参考书为何物,每天只是上课认真听讲,回家完成作业了事,成绩照样不错,高中这样做则不行了。除了认真地按照预习--听讲--复习三步曲进行外,还得平时多做一些练习题,来强化所学的知识,总的说来,高一应打好基础,形成良好的学习习惯。
  高二阶段学习任务相对较繁重。首先是面对着各科的结业考试,另外很多学校为了能多挤出一些时间来进行总复习,在高二时就拼命的往前赶课。在这种情况下,同学们应该抓住重点,有规划的进行学习。主要的内容一定要学精、学透,第一次学习留下的"黑洞"越少越好,不要期待着在高三过第二遍时再去填补它(第一次学到的知识是最牢固的,是最有效的)。
  关于高一、高二阶段的学习还想说几点:
  首先是关于高考题。我认为,在高一,高二认识一下高考题目是很有好处的。兵法有云:"知己知彼,百战百胜。"平时就了解一下高考题目,看看高考到底是什么样,学习的时候才会有的放矢,显得有条不紊。其实完全不必将高考题目想得过难、过高。高考题目中也有高、中、低档之分。现在市面上有很多按照高考考试重点编的参考书目,读者不妨一阅。
  评:高一、高二抓紧,高三不愁。我们所强调的对知识"融会贯通",主要也是对高一、高二的学习而言的。诚如王海同学所言:"第一次学到的知识是最牢固的,是最有效的。"必须争取在高一、高二阶段的"第一次学习"就解决问题,这样才会使高三的复习更有成效。
  
  上课时,必须争取精力完全集中且努力做到思维敏捷,既不能脱离老师所讲述的主题去思考别的无关的东西,也不能老师讲什么就听什么,自己一点儿也不动脑筋。最好是在思维随着老师走进的同时,自己要换一个角度去思考同样的问题,而且多一些疑问,多问为什么,你若是能在不耽误听课进程的前提下,多弄清一些问题的来龙去脉,而且能在原问题的基础上加以拓宽与延伸,那么你听课一定会非常有效率,而且学习也就不会只停留在表面了。
  另外,还要争取充分利用做作业的时间。做作业并非只是一个完成任务的过程,而是一个巩固与加深印象与认识的过程,做作业可以有不同的方式:听课认真且效率高的,或是课前预习过的同学,可以在老师一布置完作业就动手做,在做的过程中若有不甚明了与清楚的地方,可以翻书查看,把不懂的弄懂了再往下做。这样一来,做作业可以帮助你发现你预习和听课的收获漏洞之处,以便及时补足。而对那没有预习习惯的且听课效率不太高的同学,则可以在做作业之前,先把讲的内容仔仔细细的重新再看一遍,要边看边思考,边看边与老师所讲的相联系,看过的公式要背下,看过的例题要熟悉。在确定自己基本弄清楚的前提下,再做作业,起到巩固、提高与查缺补漏的作用。
  
  我将自己的主要学习方法介绍给大家,这些方法适合于高一、高二年级同学的学习。
  首先是课前预习。课前预习,不需要很多的时间,但一定要认真仔细。俗话说:"一遍生,二遍熟,三遍不用问师父。"课前预习,起到"先认一遍"的作用。预习时,有的问题可以自己解决,实在不行的,做上记号,留待课堂上老师解决。上课时,你将感觉到:自己会的问题"轻车熟路",加深印象;不会的问题是"柳暗花明",迎刃而解。
  其次是上课要认真听讲。上课听讲一定要专心致志,全神贯注,这是很重要的一项,上课听明白了,记忆就相当深。一般说来,老师上课都有些揭示性词语。如"重要的"、"关键的"等等。在此,你应抓住主要的,认为你不会的、易忘的部分。课前没预习到的东西,必须记录下来,以备日后复习用。
  第三步,是及时复习巩固。一般来说,人的遗忘是有其周期性的。刚学会时,确实记住了,可是在很短时间内就能忘掉大部分内容。所以,及时复习、巩固,有助于彻底消化、吸收。但有些同学连续机械复习,效果不佳不说,还浪费时间和精力,而有的则隔三差五的复习,以致知识衔接不上。因此,复习巩固也有一定规律和技巧。例如最令同学们头痛的英语单词的记忆,今天学习过,你记下来了,但一、二天后又忘了,不妨就当天再复习一遍,后隔二天、三天、一周、三周各复习一遍,就会很难忘记了。对单词复习,不是仅单纯写单词,也并非都在课桌上写,你可以把单词放在课文中,句型中或自编笑话故事之中。在睡前像放电影一样,在脑中浮现。这样可以查漏补缺,亦可举一反三,联系前面的,照顾现在的,达到条理记忆。
  
  我对预习--集中重点听课--复习--做习题的做法不敢苟同。从当前看来,它确实被证明是一种行之有效的学习方法,但从长远来看,信息时代要求我们尽可能快地吸收新事物,长时间地集中注意力于工作,这些都应从学生时代培养,因此我一般不预习,上课也并不只集中注意力几分钟,而是尽可能长时间地集中注意力,尽最大可能消化老师讲解的内容,从而课后复习(十分重要)变得相当轻松,做起题来犹如轻车熟路。
  评:左瑞文同学对"预习--上课--复习--作业"这几个学习环节提出了质疑,虽然他承认"这是一种行之有效的学习方法"。其实,对于立志在高考中取胜的同学,完全不必怀疑这几个学习环节的实用性。左瑞文同学的"长远眼光"也是有道理的,但对于中学生而言,当前的实际任务是高考,是成绩,而且中学时代打好基础极为重要。不过左瑞文同学提出了预习的"副作用",即过于细致的预习,容易导致学生不重视课堂听讲,这一点需要注意。切记:"课堂听讲"是各个学习环节中最重要的一环。)
  
  大概每一位老师都向学生们讲述过有关"学习环节"的问题。最常见的提法,是把学习过程分为四个环节:预习、课堂、复习、作业。这四个环节,实际上是对学生"一天学习流程"的概括。
  初中的知识较为简单,因此很多并不重视"四个环节"的初中学生,一样可以取得优异的成绩。高中则不然,由于知识的数量、深度、难度等都加大了,很多初中时期的"尖子"也会在高一时就落伍,其中的确存在"智力因素"的作用,但更多的落伍原因是"学习不得法"。很多同学在初中时期就把"四个环节"作为学习习惯坚持了下来,这样的学生在高中阶段依然会是佼佼者。
  可以说,在平时的学习中牢牢抓住"四个环节"的学生,其基础一定是较为扎实的。几位清华学子的发言,无不体现出这一点。我们提倡"科学"的学习方法,其实老师们反复提议的"四个环节",就是适合于绝大部分学生的最科学的学习方法。正是因为真正做到并坚持"四个环节"的学生只占少数,所以成绩真正优秀的学生不多。对于那些迫切希望提高学习成绩的学生,不妨从坚持"四个环节"做起,只要锲而不舍,一定会收到成效。
  而在四个环节之外,还有"总结"这一重要环节,经过一周、一个月乃至一个学期的学习,对一段时间的各科学习进行总结非常必要。"总结"是对"四个环节"的良好补充,能使"四个环节"创收更大的效益。
  


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