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十二育儿养知篇（第1页）

十二、育儿养知篇

什么是智力商数

智力商数简称智商。是标示人们智力发展水平的术语，常见的智商有两种。

1．威克斯勒测量表所使用的离差智商。是将被测者的测量分数与同年龄组正常人的智商平均值之比作为智商，也就是同年龄组的智商平均值是100，标准差是15。如果被测者的分数比同年龄组的平均数小一个标准差，其智商就是85，其智力偏低，反之多一个标准差，即智商就是115，其智力偏高。

2．比纳——西蒙测量表所使用的比率智商。是根据下列公式求得：智力年龄（MA）÷实足年龄（CA）X100：智力商数（1Q）。如果被测者的智龄与实龄相等，运用该公式计算，所得智商高于或低于100时，则标示其智力分别为偏高或偏低。若智商为100，即表示其智力中等。

为孩子选择玩具时应注意哪些方面？

1．选择玩具应有科学性，艺术性，趣味性，玩具的形象要真实准确地以给孩子以正确的概念，并应注意形象和色彩。

2．玩具要符合卫生要求。用口吹的哨、口琴等玩具应由个人单独玩。玩具应便于清洗，消毒。

3．选择玩具应注意要有教育意义，以陶冶性情和对美的欣赏能力。

4．学龄前不同年龄的儿童的智力发展情况有很大差距，对玩具的选择也应有所不同。所以选择玩具应适合儿童的年龄特点。

如何提高孩子的记忆力？

在儿童期记忆力发展迅速，有意识的记忆正处于形成和发展的质变阶段应培养儿童良好的记忆能力，教给儿童正确的记忆方法。

1．教儿童在理解的基础上记，并掌握多种记忆方法。

2．教孩子使用多种感官进行记忆活动。

3．对孩子说明有意识记忆的目的，任务和重要性，调动有意识记忆的积极性．

4．加强复习，不断强化，防止遗忘。

5．在各种富有趣味的活动中提高记忆效率。350．婴儿进行语言训练一般在什么时候？

1—3岁是儿童初步掌握口头语言的时期，大体可分为三个阶段。

第一阶段（1至1岁半）为单词句时期，这时儿童说的句子往往只有一个词。例如说“娃娃”，既可能是让妈爸爸给买娃娃，也可能是想要拿娃娃玩，语言表达是不确切的。家长常常需要把儿童说话时附加的手势，表情、体态等表现考虑进去，以预计儿童说话的意思．

第二阶段（1岁半至2岁）为简单句时期。如“爸爸再见”“奶奶好”。以名词和动词为主。

第三阶段（2岁至3岁）为复合句初步发展和初步掌握口头语言时期。这个时期儿童可以说复合句．到满3周岁时，就可以直接和成人对话了．

为了促进1～3岁的语言发展，首先必须注意为他们提供良好的语言环境，应多带他们外出玩玩，以丰富其语言内容。

孩子早期认字好吗？

早期认字，对儿童智力发展有重要意义。早期识字极有利于发展孩子的注意力和记忆力，有利于培养他们安静、细心、愉快的性格和爱读书的良好习惯．如果孩子在1岁认字，两岁开始进行阅读，那就有利于促进思维和语言发展，知识也会迅速的丰富起来。

父母教育孩子时应注意自己的行为？

孩子的模拟性很强，父母的一言一语、一举一动都会不自觉地被孩子所接受，成为孩子模拟的标准。在孩子的成长过程中父母的行为是一种无声课堂。

1．不要背后说别人的坏话。这样会使孩子养成一种当面说好话，背后乱议论的坏毛病。

2．父母发生矛盾时，双方都不要争取孩子作为攻击对方的武器。这样会挫伤孩子的感情，而且会增加对父母的不信任感。

3．不要自己违背教育孩子的格言。比如教育孩子不要骂人，而自己在生气时就骂人．这种行为和语言对孩子有着深刻的影响．

4．不要在孩子面前说粗鲁话，应该用美的语言来影响孩子，以免孩子模仿说粗话。

父母为什么不可过于溺爱孩子？

父母溺爱孩子，会使孩子在发育过程中性格上造成一种怪癖，从而影响孩子的智力发展。

1．有些父母对孩子的爱，只倾注在物质上，让孩子吃好，穿好、玩好，而不去认真研究如何在教养方法上下功夫。

2．在只有一个子女的情况下，将父母所有的爱都投放到独生子女的身上，对孩子自然就产生出了溺爱。纵使现在都是独生子女家庭。一些父母的思想中，仍然存在着传宗接代的旧思想，但也不能因此溺爱孩子。

3．由于在家庭教养方面有较大的争执，以致会产生对独生子女的溺爱。

教育中不要用金钱**孩子