笔趣屋

第六章 用对方法提高学习效率1（第4页）

3．选择最有效的学习方法

有效的学习方法是很多的，但世界上不存在对任何人、任何情况都是灵丹妙药的学习方法。由于学习对象、学习任务、自身智力状况、个性等不尽相同，所采用的学习方法也就会不完全相同。因此，我们要教导孩子在潜心学习别人成功的学习方法时，一定要善于结合自己的特点，并创造适合自己的新鲜方法。下面我们提出了一些参考建议。

◇根据学习对象选用

即要根据知识学习、技能学习、品德学习特点及学科特点进行学习。如知识学习宜用理解法、概括法等；技能学习宜用模仿法、练习法等；品德学习宜用榜样法、实践法等。各门学科各有特点，因而学习方法亦各异。如文科类课程伸缩性较大，学生可以较多地自学、看些参考书，要着重于掌握观点和材料；理科类课程学习逻辑性很强，要求我们尽量不缺课，自学也一般应与老师的讲课同步，要着重于理解与动手能力的培养。

◇根据学习任务选用

在每个时期的学习任务不同，学习方法就会有所不同。一般说，一方面要按教学进度安排，多学科齐头并进，交叉学习，或有重点，兼顾全局地学习；另一方面又要按照自学要求，采取计划学习方法，把学习任务和个人要求结合起来学习。

◇根据智力水平选用

每个人的智力基础与状况是有差异的；心理学一般按照人的智力发展水平，把它划分为超常、正常和低常三种类型。大多数人属于正常或中等智力水平。智力水平与学力水平一般是相适应的。但调查发现，约有27．8％的人“学力不足”，调查其原因，发现他们一般在学习方法上有明显缺陷。这些人只要针对自己的缺陷有计划地加强学习方法的训练，便可以提高学力。学力一旦提高，智力也跟着得以发展，信心也就树立起来了，从而形成良性循环。

在智力高者身上大多存在因学习方法不当而造成智力浪费的现象。智力高者学习时往往呈无计划学习的倾向：高兴时，紧张积极地进行学习；不高兴时，就丢下书本不管了。这样势必造成智力浪费，而且容易在自我意识上造成错觉，从而陷入学力不佳状态。因此，高智力者最需要有计划地学习。

◇根据性别条件选用

在智力因素的发展上，男女两性是有差异的，各有所长所短。如在记忆力方面，男生的理解记忆和抽象记忆较强，女生的机械记忆和形象记忆较强。在思维力方面，男生较多运用逻辑思维，这方面的思维力较强，一般较喜欢理科；女生则较多运用形象思维，这方面的思维力较强，一般较喜欢文科。

一般说，男性胆大、好动，好奇心和求知欲强，但往往较粗心，不够认真，偏于自满；女性则一般细心，对周围人的变化较敏感，但往往胆小、怕动，感性知识较少些，意志力稍差，偏于自卑。

根据以上所述，男女两性在学习方法上无疑也是有差异的。总的说来，就是要既扬长，又补短。如女生在利用机械记忆、形象记忆优势的同时，也要加强理解记忆、抽象记忆的训练；在发挥认真、细心效益的同时，亦要克服自卑、胆小的弱点，等等。

◇根据性格特点选用

孩子们的性格是从初中的不稳定状态发展到高中逐步趋于稳定的状态。人的性格可分为内向性和外向性两种（实际生活中又大多用于内向与外向兼有的混合型）；每种又各分为五种类型，其特性如下所示：

外向性：开朗、积极

社交型：善辩、适应

行动型：实际、肯干、进取

自负型：责人、自命不凡

乐天型：草率大方、无忧无虑

冷静型：慎重：沉着、安稳

内向性：寡言、谨慎

孤独型：消极、孤僻

思考型：深沉、自省、推理

失去信心型：自卑感、自咎、强烈的内疚

不安型：规长矩短、清高、胆小

感情型：敏感、情绪

对于不同的孩子性格也各不同，学习方法的选用也有所区别。外向性格的人，在学习上的一个最大缺点就是缺乏计划性，情绪波动较大，他们不愿被计划所束缚，不订学习计划安排表，有的虽然订了，也不能实行。一个人要安下心来学习一般是比较困难的，因此，较适于在集体中学习，即采用集体学习法。因此，对外向性的人来说，要采取计划性的学习方法，要养成按计划学习的习惯。

内向性格的人则正好相反，他们最大的优点是善于思考。情绪不易所动，但有过分因循守旧的倾向。所以，他们选择朋友特别慎重，一般不适合于参加小组的集体学习，内向性格的人最应该注意的是自卑感，如果被自卑感所围困，学习的效率就难以提高。一种克服的方法是狠抓擅长的学科，在这方面取得好成绩，树立起自己的信心，由此再发愤狠抓那些不擅长的学科的学习。

一个人的性格是可以经过努力加以改变的。有位中学老师独具匠心地打破以往按身高、性别等生理条件排座次的原则，而将上述两类不同内外型性格的学生结合排座次，结果起到了互相影响、取长补短的效果。这有利于同学们性格的良好发展。也有利于孩子的学习。