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附篇 拓展训练游戏（第6页）

1、什么是信任？如何才能做到让别人信任你？你是个值得信任的人吗？

2、什么样的人，是一个值得信任的人？什么样的团队，是一个值得信任的团队？

3、能够信任别人是一个高尚的人；能够被别人信任的人，是一个幸福的人，让我们做一个既高尚，又幸福的人吧。

（10）、逃生

项目名称：逃生（又名：高墙逃生、甲板逃生、舱底逃生）

项目性质：团队项目

项目背景：模拟海难水兵或水手舱底逃生的情景

项目时间：视团队人数及人员结构30—40分钟

项目程序：现场布置：3。8M逃生墙，薄垫子垫于墙脊，两厚海绵垫平放于地面。由培训师介绍项目背景及相关注意事项。如：

集体的智慧求生的情景。现在你们正在一艘豪华的旅游船上。但是非常不幸的事情发生了。你们的旅游船撞到冰山了，你们正处在船舱的底层，此时，已有冰冷的海水泻进来，按此估计，船舱将会在40分钟淹没。你们唯一的出路就是在40分钟内所有的人逃出船舱底爬到上面的甲板上，尚有一线生机。只要有一人遇难，就视为失败。在队员开始项目前，队员需要把身上的易碎，硬物摘下，如：手表、眼镜、饰物、手机、钥匙等。下面我要确认一下队员中是否有心脑血管疾病及骨伤骨裂，或曾有过相似病史的队员立即报告（如有类似疾病的队员立刻停止该项活动或视情况而定）在项目过程中，一定要注意安全。在教练提醒危险时应立即停止并改变方式，你们有2分钟的讨论时间，现在开始讨论。

安全：此项目是拓展项目中危险系数较高，较难控制的项目。因此，进行此项目过程中，必须有专业保护员在场，时刻确保安全。如无专业保护教练，建议尽量不安排此项目。

（11）、孤岛求生

项目名称：孤岛求生（又名：孤岛生存、孤岛）

项目性质：团队协作项目

项目背景：麻省理工学院经典案例

项目时间：一般40分钟

项目程序：

场地布置：

场地1盲人岛4M哑人岛4M珍珠岛

场地2盲人岛4M哑人岛3M无名岛4M珍珠岛

—长（3。5M）—短（2M）两块木板横放于哑人岛上

设施：孤岛建议做成圆形固定设施，重复使用。将场地按规定布置好。培训师将队伍集合在看不见孤岛的地方，进行项目说明：如：下面我们要进行的这个项目叫做孤岛求生，（如有队员曾经做过，将其置于盲人岛，并暂时（20或30）或永久变成哑人。或让他作为观察员在旁观察记录—变通）。这个项目是麻省理工学院的一经典案例，是一个团队协作共同完成任务的项目，所以要求每位队员都参加。现在我们进行分组，分组完成后，队员立刻分别变成盲人、哑人及正常人三种人。由培训师或助教将我们手牵手领至各自相应的岛屿上。我要强调一下，盲人在整个过程中不能摘下眼罩；哑人不能从嘴里发出任何声音。你们所有人面临的处境和任务目标都在你们各岛屿的不同的任务书上。若有队员违反规则，将进行相应的罚停处理，每次2分钟。

培训师首先将盲人牵至盲人岛，强调不能自行离开孤岛，除非有人来救。并给其一个网球、一份任务书。再将哑人和正常人分别牵至各自岛屿上。培训师强调：你们所有的规则及任务都写在各自的任务书上，从现在开始到项目结束我拒绝回答任何问题。时间40分钟，现在开始讨论。

分组原则：项目模式企业经营管理中的三个层次人员。盲人岛代表企业基层人员；哑人岛代表企业中层人员；珍珠岛健全人代表企业高层领导者。在分组时遵循此背景根据不同目标视情况而定。兼顾男女比例。如队中有个别强势领导，控制了整个局势，可将其安排到盲人岛或哑人岛会有不同的分享效果。

如有队员曾经做过，将其置于盲人岛或哑人岛，并暂时（20、30分钟）或永久变成哑人或盲人，甚至变成即盲又哑。或让其作为观察员，在旁边观察记录，会有不同感受可分享。

培训师：巡视各个岛屿记录，记录时间、个人表现、团队表现、关键性转折点。整个过程特别是在过程中暴露出的问题。

回顾：1、培训师可先请某岛1—2位队员谈感受，当时复杂的心情。

2、培训师通报记录的情况。

3、回顾点

在回顾时，首先说明项目模式背景，围绕企业高层、中层、基层员工在企业中所处的地位和相应的任务展开。

a、沟通障碍产生的因素剖析。

b、领导力，事件轻重缓急顺序安排。

c、领导是什么？

注意：培训师要调控好整个气氛，避免出现针对具体个人的过分批判。

盲人岛任务书

你们正处于离大陆最远的岛上：这个岛随时都有可能沉没，且周围充满急流和旋涡，任何想逃脱的举动都是徙劳的！快速地逃至珍珠岛是你们生存的唯一希望。

任务：

1、将岛上的信鸽放飞：（将网球投入离岛5米远的篮子中）；